拓展训练通过学习改变行为

本课程的*终目标是应用我们所学的知识。拓展训练课程的*终目标是，我们能否在拓展训练后继续保持激情，并在重返工作和学习时做出改变。将来能使用多少，与课程设计和教学要求有很大关系，同时，参与者的心态也至关重要。即使他们两个都处于更好的情况下，他们也可能在项目中表现良好，但是他们与未来可能遇到的事情没有很好的联系，这不是一个令人满意的培训活动。

 

拓展训练改变行为中出现的问题

有时候会有大家一起在封闭的训练场里，给哥哥打电话，拥抱和流泪，但是到单位上谁也不知道是谁。即使有几个训练形成了深厚的友谊，回到一个小组的单位，那也是一个小小组，不是一个大团结。这是一个问题，但它并没有从外向内转移。

 

拓展训练如何解决上述问题

我国拓展训练中出现“南橙北橙”现象的原因与培训机构和考生有关。能否提高是训练后保持训练效果的一个重要问题。

拓展训练确实是企业建立团队和提高绩效的有效工具。这也是学校改变学生学习思维、加强互助和团结的一种手段。由于国内拓展训练尚处于起步阶段，管理机制尚不健全，拓展教师素质参差不齐，课程体系尚不完善。然而，从长远来看，拓展训练将找到一种方法来保留具有中国特色的西方先进思想。