在训练办理中，企业应该根据训练的意图采纳不同的训练方法，既要做好显性常识的训练，也要根据企业发展的需求尽力为隐性常识的转化创造条件。

　　训练的具体方法主要有讲授与演说、小组讨论、阅读、练习、案例剖析、现场观赏与学习考察等几种方法。对于显性常识的训练，如公司情况介绍、作业流程训练等，适合采用讲授和现场观赏的方法对于公司规章制度的训练，可以用阅读的方法对于新方法、新技术的训练适合用小组讨论、现场观赏和学习考察的方法。隐性常识因为其本身的无意识性、无体系性以及其开发转化过程中所存在的困难，常常被企业训练主管所忽视，或只是依赖于职工本身在实践作业中艰难摸索，这不只要耗费职工本身的巨大时刻成本，更会使企业在运营过程中过火倚重于某些职工的个人能力，然后添加运营的风险。

　　现在，很多企业的训练办理都存在以下误区：沿用学校的学习方法、重业务训练轻办理训练、针对性差、忽视细节、重常识轻技能、忽视行为的改变、忽视团队学习等。在这些误区中，行为的刻画与团队化学习这两点尤其杰出，而这恰恰是隐性常识得以转化的重要途径。行为的刻画需求团队化学习的环境，团队化的空气能够深刻影响个别的行为取向。因而，在训练办理中，强化以团队为根底的行为训练是企业的一项重要任务。

　　以团队为根底的行为训练

　　那么，什么是以团队为根底的行为训练呢有效的常识办理意味着顺利和继续的常识活动或常识交换，这至少需求两个个别的参与，他们集合到一同并共享常识，这也正是学习型安排所倡议的理念。在这样的团队中学习，成员不只有机会取得有形的常识，并且因为具有隐性常识赖以传达的两个途径，团队成员将更容易取得更多的无形常识。这就产生了体系的团队学习，它是办理训练中的一个重要因素。这种训练将学习带回日常作业岗位，并将直接作业经历与共同学习这一方法结合在一同。通过这种训练方法，参与者有机会与其他同事共享他们的经历和主意，得到其他团队成员的批判和建议，积极实验并不断实践和完善自己的学习方法和技能。